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Irmã Maria Helena Aguiar (1913-2025)
Deus no céu e o piano na terra: a freira que deu aulas de música até depois dos 100Teria enchido as maiores salas de espetáculos do mundo só para a ouvirem tocar… Pelo menos, era isso que dizia o professor de piano de Maria Helena Aguiar, que não quis acreditar quando a sua melhor aluna anunciou que tinha outros planos: ingressar na Congregação das Irmãs Doroteias e dedicar a vida a Deus.
Vivenciar as mediações como absolutos, sem consciência da provisoriedade e do perspetivismo que as constitui, contribui para o empobrecimento das mesmas e para a frustração dos sujeitos que as protagonizam. Reflito desde a Escola [como conceito, mas sempre situada em circunstâncias múltiplas], mas creio que o mesmo se pode dizer de quaisquer experiências associativas de pessoas, com incidência naquelas que têm um forte impacto público, onde os partidos políticos e as igrejas podem ser pensados como paradigmas. [Texto de Luís Francisco Marques].
Cardeal Tolentino com bispos portugueses
Igreja deve encontrar “novas formas de acompanhar o campo escolar”No final da reunião com o responsável pelo Dicastério para a Cultura e Educação – que aconteceu no âmbito da visita ad limina – este destacou que “há uma confiança na capacidade educativa da Igreja”, mas alertou que “a própria Igreja deve encontrar novas formas, novos espaços de acompanhar o campo escolar”.
“Todo o professor, seja qual for a sua especialidade, é acima de tudo um mestre de humanidade”. Esta frase de Georges Gusdorf, professor e filósofo francês, autor de um livro extraordinário que todos os professores deviam ler (Professores para quê?, Livraria Morais Editora, Lisboa, 1967), diz bem acerca do ideal a que qualquer professor deve aspirar, ao serviço da educação integral do ser humano, e não apenas do ensino em sentido estrito.
Comissão Justiça e Paz apela
É preciso “revalorizar” os professores e “repensar” os modelos de escola“Não há tempo a perder”, alerta a Comissão Nacional Justiça e Paz (CNJP) numa nota divulgada esta segunda-feira, 22 de maio. “É preciso revalorizar ‘exteriormente’ e socialmente” os professores e “repensar seriamente modelos de escola e formatos didáticos e pedagógicos”, defende o organismo de leigos católicos ligado à Conferência Episcopal Portuguesa.
Durante toda a celebração da Eucaristia (onde foi lido o Evangelho de João 10, 1-10), há dias, tive à minha frente um casal de 40 e tal anos, com uma filha adolescente de uns 12, 13, movendo-se com lentidão de um lado para o outro. Num determinado momento, o padre convidou «os meninos e as meninas para junto do altar, para rezarmos todos a oração que Jesus nos ensinou». Os pais relancearam o olhar para a filha, mas ela continuou a baloiçar-se.
O Vídeo do Papa
Francisco pede aos educadores que ensinem a fraternidade“Gostaria de propor aos educadores que acrescentem um novo conteúdo ao seu ensino: a fraternidade” É com estas palavras que Francisco inicia o primeiro Vídeo do Papa de 2023, divulgado esta terça-feira, 10 de janeiro, e dedicado a todos os que, na sua profissão, têm a função de educar os mais jovens.
Acredito que o reconhecimento deveria ocupar um lugar mais cimeiro na pirâmide das emoções e dos sentimentos. Os certificados, as medalhas, os prémios, etc, são objetos tangíveis, certamente específicos de determinados momentos e contextos. Mas a sensação de reconhecimento pode chegar de muitas outras formas mais ou menos subtis. Com um e-mail, uma nota de agradecimento, um presente, uma palavra que seja.
Irmã Maria Helena Aguiar (1913-2025)
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Vivenciar as mediações como absolutos, sem consciência da provisoriedade e do perspetivismo que as constitui, contribui para o empobrecimento das mesmas e para a frustração dos sujeitos que as protagonizam. Reflito desde a Escola [como conceito, mas sempre situada em circunstâncias múltiplas], mas creio que o mesmo se pode dizer de quaisquer experiências associativas de pessoas, com incidência naquelas que têm um forte impacto público, onde os partidos políticos e as igrejas podem ser pensados como paradigmas. [Texto de Luís Francisco Marques].
Cardeal Tolentino com bispos portugueses
Igreja deve encontrar “novas formas de acompanhar o campo escolar”No final da reunião com o responsável pelo Dicastério para a Cultura e Educação – que aconteceu no âmbito da visita ad limina – este destacou que “há uma confiança na capacidade educativa da Igreja”, mas alertou que “a própria Igreja deve encontrar novas formas, novos espaços de acompanhar o campo escolar”.
“Todo o professor, seja qual for a sua especialidade, é acima de tudo um mestre de humanidade”. Esta frase de Georges Gusdorf, professor e filósofo francês, autor de um livro extraordinário que todos os professores deviam ler (Professores para quê?, Livraria Morais Editora, Lisboa, 1967), diz bem acerca do ideal a que qualquer professor deve aspirar, ao serviço da educação integral do ser humano, e não apenas do ensino em sentido estrito.
Comissão Justiça e Paz apela
É preciso “revalorizar” os professores e “repensar” os modelos de escola“Não há tempo a perder”, alerta a Comissão Nacional Justiça e Paz (CNJP) numa nota divulgada esta segunda-feira, 22 de maio. “É preciso revalorizar ‘exteriormente’ e socialmente” os professores e “repensar seriamente modelos de escola e formatos didáticos e pedagógicos”, defende o organismo de leigos católicos ligado à Conferência Episcopal Portuguesa.
Durante toda a celebração da Eucaristia (onde foi lido o Evangelho de João 10, 1-10), há dias, tive à minha frente um casal de 40 e tal anos, com uma filha adolescente de uns 12, 13, movendo-se com lentidão de um lado para o outro. Num determinado momento, o padre convidou «os meninos e as meninas para junto do altar, para rezarmos todos a oração que Jesus nos ensinou». Os pais relancearam o olhar para a filha, mas ela continuou a baloiçar-se.
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Acredito que o reconhecimento deveria ocupar um lugar mais cimeiro na pirâmide das emoções e dos sentimentos. Os certificados, as medalhas, os prémios, etc, são objetos tangíveis, certamente específicos de determinados momentos e contextos. Mas a sensação de reconhecimento pode chegar de muitas outras formas mais ou menos subtis. Com um e-mail, uma nota de agradecimento, um presente, uma palavra que seja.
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