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UNICEF revela
Mais de 35.900 crianças mortas ou mutiladas por armas explosivas em cinco anos
Mais de 35.900 crianças foram mortas ou mutiladas por armas explosivas entre 2021 e 2025, segundo uma nova análise da UNICEF, que alerta para o agravamento dos efeitos da guerra sobre a infância. A proporção de crianças vítimas deste tipo de armamento passou de 54% em...
Livro
Uma “pausa de luz” na Pediatria do IPO de Lisboa
Como criar uma história com a leveza de um abraço? Foi a pergunta que o padre Custódio Langane se fez quando pensou em escrever um livro sobre aquela que tem sido a sua experiência como capelão no IPO de Lisboa. Eis uma das histórias que o compõem.
Bênção de Finalistas
“Que nunca nos falte a coragem de viver com propósito”
“Numa sociedade tantas vezes marcada pela pressa, pela incerteza e pelo individualismo, desejamos entrar na vida profissional e no futuro que nos espera com sentido de missão, conscientes da responsabilidade que temos para com os outros.” – O texto da finalista universitária Luísa Gilman
[Entre o quadro e o mundo (24)]
Na era dos algoritmos, escola deve ser espaço de resistência crítica
No mais recente episódio do podcast Entre o Quadro e o Mundo, o autor Luís Francisco Marques lança uma reflexão crítica sobre a substituição do jornalismo pelas redes sociais e lembra que estas “não vivem da verdade, vivem do envolvimento emocional”, pelo que a escola precisa de ensinar novas competências analíticas que permitam discernir a realidade.
[Dicionário particular III]
‘n’ de namoro – quando o amor dá o lugar ao medo
“A violência no namoro não começa com murros, começa com comentários, pedidos que parecem inocentes, ciúmes que parecem ser amor. A violência instala‑se antes de ser visível e, quando se mostra, já criou raízes.” [Texto de Júlia Costa]
[Dicionário particular II]
‘m’ de manosfera – a máquina de destruir rapazes (2)
Fingir que isto é apenas “conteúdo polémico” é ingenuidade. Fingir que é apenas “coisa de miúdos” é irresponsabilidade. A manosfera é hoje uma máquina que transforma inseguranças masculinas em misoginia militante, e faz isso com método, lucro e estratégia. [Texto de Júlia Costa].
[Entre o quadro e o mundo (23)]
Num mundo que premeia o conflito, é preciso educar para a paz
O mais recente episódio do podcast “Entre o Quadro e o Mundo” aborda a urgência de uma pedagogia da paz face à crescente espetacularização e normalização da agressividade quotidiana.
Escrito com alunos e pais
Menos algoritmos, mais “corações conectados”: o manifesto das Escolas Católicas
A Associação Portuguesa de Escolas Católicas aprovou no último fim de semana, em Fátima, um documento que visa transformar os ambientes digitais em espaços de verdadeira partilha humana. Intitulado “Corações Conectados – Manifesto para uma Rede Humana nas Escolas”, o texto resulta do trabalho conjunto de uma assembleia de alunos que envolveu também encarregados de educação, docentes e diretores das escolas, focando-se no impacto das redes sociais nas relações pessoais.
[Entre o quadro e o mundo (22)]
É preciso treinar o contraditório
O mais recente episódio do podcast “Entre o Quadro e o Mundo” traz uma reflexão contundente sobre a escassez de debate genuíno na sociedade atual, impulsionada pelos algoritmos e por um sistema de ensino que prioriza a confirmação de crenças.
Livro
Uma “pausa de luz” na Pediatria do IPO de Lisboa
Como criar uma história com a leveza de um abraço? Foi a pergunta que o padre Custódio Langane se fez quando pensou em escrever um livro sobre aquela que tem sido a sua experiência como capelão no IPO de Lisboa. Eis uma das histórias que o compõem.
Bênção de Finalistas
“Que nunca nos falte a coragem de viver com propósito”
“Numa sociedade tantas vezes marcada pela pressa, pela incerteza e pelo individualismo, desejamos entrar na vida profissional e no futuro que nos espera com sentido de missão, conscientes da responsabilidade que temos para com os outros.” – O texto da finalista universitária Luísa Gilman
[Entre o quadro e o mundo (24)]
Na era dos algoritmos, escola deve ser espaço de resistência crítica
No mais recente episódio do podcast Entre o Quadro e o Mundo, o autor Luís Francisco Marques lança uma reflexão crítica sobre a substituição do jornalismo pelas redes sociais e lembra que estas “não vivem da verdade, vivem do envolvimento emocional”, pelo que a escola precisa de ensinar novas competências analíticas que permitam discernir a realidade.
[Dicionário particular III]
‘n’ de namoro – quando o amor dá o lugar ao medo
“A violência no namoro não começa com murros, começa com comentários, pedidos que parecem inocentes, ciúmes que parecem ser amor. A violência instala‑se antes de ser visível e, quando se mostra, já criou raízes.” [Texto de Júlia Costa]
[Dicionário particular II]
‘m’ de manosfera – a máquina de destruir rapazes (2)
Fingir que isto é apenas “conteúdo polémico” é ingenuidade. Fingir que é apenas “coisa de miúdos” é irresponsabilidade. A manosfera é hoje uma máquina que transforma inseguranças masculinas em misoginia militante, e faz isso com método, lucro e estratégia. [Texto de Júlia Costa].
[Entre o quadro e o mundo (23)]
Num mundo que premeia o conflito, é preciso educar para a paz
O mais recente episódio do podcast “Entre o Quadro e o Mundo” aborda a urgência de uma pedagogia da paz face à crescente espetacularização e normalização da agressividade quotidiana.
Escrito com alunos e pais
Menos algoritmos, mais “corações conectados”: o manifesto das Escolas Católicas
A Associação Portuguesa de Escolas Católicas aprovou no último fim de semana, em Fátima, um documento que visa transformar os ambientes digitais em espaços de verdadeira partilha humana. Intitulado “Corações Conectados – Manifesto para uma Rede Humana nas Escolas”, o texto resulta do trabalho conjunto de uma assembleia de alunos que envolveu também encarregados de educação, docentes e diretores das escolas, focando-se no impacto das redes sociais nas relações pessoais.
[Entre o quadro e o mundo (22)]
É preciso treinar o contraditório
O mais recente episódio do podcast “Entre o Quadro e o Mundo” traz uma reflexão contundente sobre a escassez de debate genuíno na sociedade atual, impulsionada pelos algoritmos e por um sistema de ensino que prioriza a confirmação de crenças.
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