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A Universidade Católica Portuguesa (UCP) denunciou ao Ministério Público o facto de terem aparecido pintadas, nas paredes do campus de Lisboa, inscrições com carácter racista. Como reacção a um episódio semelhante, e por causa do incómodo que sentiram ao chegar à escola e deparar com os grafites, alunos da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC), da Escola Eça de Queirós, decidiram tapar as inscrições com as suas suas próprias mãos.
Ana Maria Mendes, professora de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) no Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, em Famalicão, recebeu esta sexta-feira, 30 de outubro, a menção honrosa “Sustentabilidade Social” no Global Teacher Prize Award Portugal 2020.
O Papa alertou nesta quinta-feira, 15 de Outubro, no Vaticano, para uma “catástrofe educativa” provocada pela covid-19, que afastou milhões de crianças das escolas e fez aumentar as desigualdades.
Têm medo que os colegas fiquem doentes e acham que os professores são astronautas quando agora os veem de máscara. “Não sabemos quando é que estão a sorrir”, lamenta Júlia Coelho (9 anos). A distância das mesas, a separação dos irmãos nos recreios, as setas no chão, os frascos de álcool-gel e até o ecrã da televisão com os números da covid-19 aparecem desenhados.
Como se prepara uma escola para regressar à presença física? E se essa escola tiver uma matriz religiosa? Pode ser um “tempo fantástico para descobrir o que é essencial”. Todos, professores, pais e alunos “sentem que estamos no mesmo barco, uma espécie de consolo e de esperança”. É preciso “encontrar um equilíbrio com valores como a responsabilidade e o cuidado com o outro”, vividos na confiança em Deus e sem medo.
O conselho permanente da Conferência Episcopal Portuguesa (CEP) manifestou, nesta quarta-feira, 9 de Setembro, a disponibilidade dos bispos católicos para debater o papel da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento nas escolas do país.
Da noite para o dia, na sequência da pandemia, do confinamento obrigatório e do encerramento das escolas, estas e os professores foram capazes de responder eficazmente à nova situação, embora de modos muito diversos. Uns mais facilmente, outros com mais dificuldades. As atividades letivas puderam prosseguir, as famílias receberam a escola e os professores em suas casas e os alunos (a grande maioria) tiveram diariamente propostas de trabalho escolar (por vezes até demasiadas e desconexas).
Quase uma centena de personalidades, entre aas quais o patriarca de Lisboa e o bispo de Aveiro, o anterior Presidente Cavaco Silva e o ex-primeiro-ministro, Passos Coelho, além do deputado do PS Sérgio Sousa Pinto, pedem que seja respeitada a objecção de consciência de um casal de pais na recusa da disciplina de Educação para a Cidadania para os seus filhos.
A Universidade Católica Portuguesa (UCP) denunciou ao Ministério Público o facto de terem aparecido pintadas, nas paredes do campus de Lisboa, inscrições com carácter racista. Como reacção a um episódio semelhante, e por causa do incómodo que sentiram ao chegar à escola e deparar com os grafites, alunos da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC), da Escola Eça de Queirós, decidiram tapar as inscrições com as suas suas próprias mãos.
Ana Maria Mendes, professora de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) no Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, em Famalicão, recebeu esta sexta-feira, 30 de outubro, a menção honrosa “Sustentabilidade Social” no Global Teacher Prize Award Portugal 2020.
O Papa alertou nesta quinta-feira, 15 de Outubro, no Vaticano, para uma “catástrofe educativa” provocada pela covid-19, que afastou milhões de crianças das escolas e fez aumentar as desigualdades.
Têm medo que os colegas fiquem doentes e acham que os professores são astronautas quando agora os veem de máscara. “Não sabemos quando é que estão a sorrir”, lamenta Júlia Coelho (9 anos). A distância das mesas, a separação dos irmãos nos recreios, as setas no chão, os frascos de álcool-gel e até o ecrã da televisão com os números da covid-19 aparecem desenhados.
Como se prepara uma escola para regressar à presença física? E se essa escola tiver uma matriz religiosa? Pode ser um “tempo fantástico para descobrir o que é essencial”. Todos, professores, pais e alunos “sentem que estamos no mesmo barco, uma espécie de consolo e de esperança”. É preciso “encontrar um equilíbrio com valores como a responsabilidade e o cuidado com o outro”, vividos na confiança em Deus e sem medo.
O conselho permanente da Conferência Episcopal Portuguesa (CEP) manifestou, nesta quarta-feira, 9 de Setembro, a disponibilidade dos bispos católicos para debater o papel da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento nas escolas do país.
Da noite para o dia, na sequência da pandemia, do confinamento obrigatório e do encerramento das escolas, estas e os professores foram capazes de responder eficazmente à nova situação, embora de modos muito diversos. Uns mais facilmente, outros com mais dificuldades. As atividades letivas puderam prosseguir, as famílias receberam a escola e os professores em suas casas e os alunos (a grande maioria) tiveram diariamente propostas de trabalho escolar (por vezes até demasiadas e desconexas).
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