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Num artigo do DN do último domingo sobre saúde mental, a psicóloga Inês Barroca escreve que «As crianças e adolescentes parecem já não saber aborrecerem-se. Várias vezes prescrevi, em consulta, como receita, “não fazer nada” e, até agora, não tive ninguém que o tivesse efetivamente conseguido.» (DN, domingo 15/10/2023, artigo “Não há saúde sem saúde mental”) (Ruben Azevedo)
Inquérito online
O que preocupa as crianças e jovens em Portugal? A UNICEF quer saberPorque “todas as crianças têm direito a ser ouvidas quando os adultos tomam decisões que as afetam e de ver as suas opiniões tidas em consideração”, a UNICEF Portugal leva a cabo, pela segunda vez, a iniciativa “Tenho voto na matéria”. Trata-se de uma consulta pública dirigida a crianças e jovens de todo o país, com idades compreendidas entre os 10 e os 17 anos, para que estes expressem o que mais os preocupa e proponham soluções para tornar as comunidades em que vivem “mais seguras e sustentáveis”.
Até 30 de novembro
Os direitos das crianças estão (literalmente) em jogo, no Teatro Luís de CamõesO LU.CA – Teatro Luís de Camões é um teatro para crianças, mas não é por isso que, a partir deste sábado, 14 de outubro, e ao longo de um mês e meio, vai acolher um ciclo dedicado aos direitos delas, com inúmeros espetáculos, oficinas, cinema, leituras, e ainda uma exposição. Ou melhor… não é só por isso.
[Os dias da semana]
Por uma mobilização geral contra a violência escolarA violência nos estabelecimentos de ensino – desde as piadas ofensivas até às agressões físicas – é um problema vasto e complexo que tem de ser enfrentado energicamente, ainda que se saiba que não há fórmulas miraculosas.
“Todo o professor, seja qual for a sua especialidade, é acima de tudo um mestre de humanidade”. Esta frase de Georges Gusdorf, professor e filósofo francês, autor de um livro extraordinário que todos os professores deviam ler (Professores para quê?, Livraria Morais Editora, Lisboa, 1967), diz bem acerca do ideal a que qualquer professor deve aspirar, ao serviço da educação integral do ser humano, e não apenas do ensino em sentido estrito.
Neste artigo procurarei enunciar algumas ideias muito gerais acerca do que considero ser necessário para a humanização do Humano do ponto de vista da educação integral. Ou seja, para essa tarefa sempre inacabada de elevar o Humano à sua verdadeira dignidade, na liberdade e pela liberdade.
Concurso de História
Jovens desafiados a descobrir o 25 de Abril “na sua terra”Já estão abertas as candidaturas à nova edição do concurso História Militar e Juventude, promovido pela Comissão Portuguesa de História Militar (CPHM) e pela Associação de Professores de História (APH), em parceria com a Comissão Comemorativa 50 anos 25 de...
Papa aos estudantes da UCP
“Sede coreógrafos da dança da vida”, pondo a pessoa humana no centroNuma marcante e desafiadora alocução aos estudantes e à comunidade académica que esta quinta-feira, 3, fez na Universidade Católica Portuguesa, o Papa Francisco estabeleceu uma ponte entre a condição de peregrino do sentido e a de indagador/investigador do conhecimento e da verdade. Nesse diálogo, apelou aos académicos e futuros profissionais para não se deixarem levar por respostas fáceis a questões complexas, e tomarem as inquietações, descontentamentos e sede de futuro como sinal de vida, substituindo os medos pelos sonhos.
Num artigo do DN do último domingo sobre saúde mental, a psicóloga Inês Barroca escreve que «As crianças e adolescentes parecem já não saber aborrecerem-se. Várias vezes prescrevi, em consulta, como receita, “não fazer nada” e, até agora, não tive ninguém que o tivesse efetivamente conseguido.» (DN, domingo 15/10/2023, artigo “Não há saúde sem saúde mental”) (Ruben Azevedo)
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Até 30 de novembro
Os direitos das crianças estão (literalmente) em jogo, no Teatro Luís de CamõesO LU.CA – Teatro Luís de Camões é um teatro para crianças, mas não é por isso que, a partir deste sábado, 14 de outubro, e ao longo de um mês e meio, vai acolher um ciclo dedicado aos direitos delas, com inúmeros espetáculos, oficinas, cinema, leituras, e ainda uma exposição. Ou melhor… não é só por isso.
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Neste artigo procurarei enunciar algumas ideias muito gerais acerca do que considero ser necessário para a humanização do Humano do ponto de vista da educação integral. Ou seja, para essa tarefa sempre inacabada de elevar o Humano à sua verdadeira dignidade, na liberdade e pela liberdade.
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